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材料组合巧妙。四则材料中，前三则材料分别来自《左传》《列女传》《韩诗外传》，第四则材料《考信录》将它们组合起来。四则材料内容上浑然一体。文献来源以先秦两汉为主，体现了经典文言文的语言风格；题材上有史实，有故事，有议论，历史记载简洁晓畅，故事描写生动形象，议论分析条理清晰。这种多文本的组合，既符合高中毕业生文言文的阅读认知水平，能全面地考查各文言文必备知识，也更有利于考查出不同考生文言文阅读水平的层次差异。
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试题三分析：全国一卷阅读Ⅲ
与 1000000 家人共同成长
作文解读见今日第二篇文章 文章来源：中国考试
考查要求提高。第14小题要求考生具备辩证思维和批判性思维能力，能够综合材料、提取信息、归纳思想，能够全方位、多角度地思考问题。首先要求考生概括崔述运用前三则材料所说明的观点，具备综合归纳的能力；然后要求考生针对崔述的观点谈自己的认识，具备辩证思维、批判性思维的能力。
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